Разделы

Войти

Опрос

Какой способ приобретения журнала для вас наиболее приемлем?

Обычно я покупаю журнал
В местах бесплатного распространения, т.к. нигде не могу купить
Только бесплатно, т.к. не устраивает цена
С удовольствием оформлю подписку





Архив журнала

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ИГРАТЬ ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ

Sommelier | 4 марта 2009
alt
 
Учить ребенка играть надо так же, как вы учили держать ложку, надевать носочки или будете учить рисовать, читать и писать. Не торопитесь, будьте добрым, последовательным наставником и соизмеряйте возрастные умения и способности ребенка.

Итак, вначале взрослый должен показать или рассказать, что и как можно делать с той или иной игрушкой, причем учитывать возраст малыша, отсутствие запаса терпения, навыков и умений овладевать новым. Нужно быть эмоциональным, зажечь, увлечь новой игрушкой и самой игрой, вовремя придумать продолжение. Будьте «на равных» в игре, не поучайте, не критикуйте, не контролируйте, а просто ВМЕСТЕ ИГРАЙТЕ, хвалите, подбадривайте и поощряйте играть дальше.

Сегодня мы поговорим о самом важном для развития ребенка виде деятельности – сюжетно-ролевой игре. И если наши советы и рекомендации из прошлых статей были для вас понятны и ваш малыш прошел этапы формирования игровой деятельности, то сейчас в самый раз перейти к сюжетно-ролевой игре.

Сюжетно-ролевая игра – это игра, в которой есть сюжет, тема игры (например, играем в магазин) и есть распределение ролей (ты – покупатель, я – продавец, он – поставщик товара и т.д.) с четко обозначенными правилами выполнения этих ролей (продавец продает или рассказывает о товаре покупателю, покупатель платит деньги за товар, складывает в корзину) и т.д.

Первые признаки сюжетно-ролевой игры обычно появляются к концу третьего года жизни, но недопустимо, чтобы ребенок не научился играть и не играл до начала обучения в школе. Педагоги могут научить ребенка читать, считать, писать вне игры (хотя это сложно и противоречит естественному развитию ребенка), но подготовить психологически к школьному обучению без формирования игровых навыков, сюжетно-ролевых игр, игр с правилами невозможно.

Ребенок должен пройти все этапы игры, даже если по каким-либо причинам эти этапы были упущены или «пришли» с запозданием. Напомню этапы развития игры:
– действия с предметами, т.е. обычное манипулирование игрушкой (перекладывание с места на место, рассматривание и т.д.);
– появление простого сюжета в игре (например, куклу укладываем спать или кормим);
– простой сюжет в игре сочетается с ролями (кукла – дочка, а ребенок – мама, или один из играющих продавец, а другой покупатель);
– сложные сюжеты с распределением ролей, длительные по времени, могут откладываться «до завтра» или переходить в другие сюжеты, количество участников от 2-х до целой группы детского сада или школьного класса, или в игру включена вся семья.
Безусловно, любой этап детской игры важен и приносит определенную пользу. Но значение сюжетно-ролевой игры трудно переоценить.

Психологами доказано, что в сюжетно-ролевой игре у дошкольника интенсивно развивается психика. Память, внимание, восприятие, мышление – все эти процессы работают на пределе. В игре ребенок проявляет больше произвольности (специального сосредоточения), больше запоминает, дальше прыгает, быстрее и выносливее бегает, готов «горы свернуть». Конечно же, обогащается запас знаний об окружающем мире, нарабатывается опыт взаимоотношений, навыки коммуникабельности.
Простой пример. Попросите 3-4-летнего малыша попрыгать как «лягушка», засеките время или количество прыжков. В другой раз поиграйте в «Лягушата и цапля», предварительно объяснив, что чем дальше или быстрее лягушата будут прыгать, тем меньше шансов у цапли их догнать. Посмотрите, на что способен ваш ребенок в игре. Удивит вас ребенок и умением запоминать, и умением стоять неподвижно, если это связано с понятной и интересной ролью в игре.

До 3-х лет (см. предыдущую статью) мы, родители, были главным партнером в игре, показывали, что и как можно делать с игрушкой, придумывали сюжет, продолжали игру. Теперь пришло время учить вашего малыша играть с ребенком-партнером. И роль взрослого – научить играть вместе двух детей. Для этого необходимо показать, как делиться игрушкой – например, катать мяч друг другу, или по очереди укладывать куклу спать, или завозить машинку в гараж.

Если в семье есть старшие дети, то этот процесс налаживания совместной игры проходит быстрее и менее конфликтно. Если нет, то будьте активным участником налаживания совместной игры с детьми друзей и/или соседскими малышами. Неоценим в этом смысле опыт детского сада, – вот уж где научат играть вместе, делиться игрушками.

Как утверждают специалисты, игра – это мир вашего ребенка, а игрушки – кирпичики этого мира. Именно поэтому игрушка – лучший подарок для ребенка, и важно не количество, а разнообразие игрушек, а еще важнее – ваше внимание, терпение, творчество, забота и любовь к вашему ребенку!


Палец Светлана Викторовна,
психолог высшей категории, директор центра развития ребенка «Лазурный»

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.




Форма для добавления комментария

Ваше Имя:
Ваш E-Mail:

Код:
Включите эту картинку для отображения кода безопасности
обновить если не виден код
Введите код:

Найти


Последний комментарий

Автор: , в статье:
ЗНАКОМСТВО МАЛЫШЕЙ С АНГЛИЙСКИМ АЛФАВИТОМ: ПУТЕШЕСТВИЕ ...
Автор: kristina, в статье:
Фотоконкурс
Автор: , в статье:
TORCH-ИНФЕКЦИИ
Файлы почтой

Контакты

г. Запорожье
пр. Ленина, 170-В, к. 26
Тел.: (061) 270-62-58/59
© 2009 Журнал для родителей «Чудо»
© 2009 Создание сайта — студия «Сомелье»
Карта