Мама может заниматься с малышом музыкой задолго до его рождения. Из «животика» он расскажет ей о своих музыкальных предпочтениях – мягко пошевелится, если мелодия приятна, начнет бурно толкаться, требуя переключить диск, а может, просто умиротворенно затихнет, наслаждаясь. Родившись, он неоднократно подтвердит ей о своих пристрастиях, вспомнит музыку, которую слышал, и вскоре заявит о желании петь, менять «пластинки», исследовать все доступные ему «поющие» инструменты – начнет греметь погремушкой, стучать по кастрюлям, громко гулить. Талант? Пожалуй, да!

Но, кстати, все детишки обладают голосом и имеют желание петь. Услышав хорошенькую песенку, маленький ребенок танцует, улыбается, пробует подпевать и требует участия взрослых в его игре. Главное не задавить это желание, ведь нет ничего плохого в громких звуках, бурных эмоциях, и именно они наиболее понятны маленькому ребенку, а с помощью музыки вы научите его и тишине, и спокойствию – всему свое время!

Уже в годик можно начинать водить малыша в группу «Музыкальное развитие».

Зачем ребенку петь?

Если вы обучаете ребенка пению, то, в первую очередь, вы учите его говорить. На отзвуках та-та-та, ла-ла-ла, а-а-а, и-и-и, которые природно дети начинают произносить первыми - у детей быстро и легко получается образовывать слова. И с этих звуков начинаются занятия. Музыка раскрепощает ребенка, делает позитивно эмоциональным, прививает качества доброты и отзывчивости. Уже в таком малом возрасте, разучивая песенку и считая хлопки, малыши способны освоить чувство ритма. А на ритме можно также легко и заговорить: отбиваем хлопками ма-ши-на – ребенок повторяет движения и говорит! Этот метод подходит и для тех, кто не торопиться разговаривать.

Вместе со СЛУШАНИЕМ дети сразу же телом реагируют на музыку, хотят двигаться, у ребенка задействуются все центры восприятия – тактильное (осязательное), слуховое, визуальное, все виды памяти, развивается мышление, расширяется кругозор.

Бывает, что годовалый ребенок не активно ведет себя на музыкальных занятиях – все танцуют, а он сидит, все играют на музыкальных инструментах, а он скучает. Не спешите отчаиваться или говорить: «Не быть тебе музыкантом…» или «Мужчины не танцуют…». У каждого ребенка свой ритм, через несколько занятий он привыкнет к обилию звуков, к новым ощущениям, а может, уже вечером малыш-музыкант будет всеми доступными для своего возраста способами рассказывать папе о том, что было на занятии.

Как же ребенок может это сделать? А пропеть, прогулить, простукать, протанцевать!

Дети от 2 лет дублируют все слова и движения с куклами – рассаживают их и начинают концерт – а это уже подражание, умение построить ролевую игру!

Также важно в возрасте до 3 лет присутствие на занятиях мамы и ее личный пример. Мама в этот момент тоже учится, ведь, как известно, мамой не рождаются, а становятся. То есть мама тоже слушает музыку, чувствует ее, подпевает и вместе с ребенком выполняет движения, разучивает новый вид деятельности для занятий дома. Музыкальное занятие не должно состоять только из песен и танцев – музыка учит нас творить, под нее можно рисовать, лепить, представлять образы. Занятия в группе для возраста одного - трех лет 2 раза в неделю – это максимум. Чаще – ребенок устанет, перенасытится. К тому же занятия музыкой хорошо чередовать с хореографией и интеллектуальным развитием.

Дома же можно заниматься столько, сколько ребенок потребует. А потребует он обязательно: «Мама давай петь!» - что-то вроде того в переводе с детского языка.

«А вдруг у моего ребенка нет данных?» – спрашивают родители. Но каждый человек поет на своем уровне. Учить петь можно всех. Сколько известно случаев, когда ребенка не приняли в классическую музыкальную школу в 5-6 лет, но он стал известным певцом, композитором – в 15. Просто он раскрылся позже или раскрылся другими методами. Музыкальная школа - это классический метод обучения, который несколько уравнивает детей, предлагает стандарты и вешает ярлыки (есть слух/нет слуха, музыкальные руки или нет и так далее). Именно поэтому начинать развивать слух и голос нужно в раннем детстве, пока есть поле для творчества, пока есть запас природного таланта, который еще никто не погубил и не уравнял.

Как заниматься дома?

Во-первых, давайте решим, какую музыку слушать?

Музыка бывает разная – танцующая, расслабляющая, стимулирующая. Разные виды музыки хорошо развивают слух. Под одну мелодию дети творят – из бумаги, из цветов, пластилина – и это тоже музыкальные темы. Звучит другая мелодия – они танцуют, под следующую – поют и получают основу для голосовых данных, для формирования речи и способности к общению.

Песни из советских мультфильмов, которые есть на дисках и в песенниках особо полезны тем, кто начинает говорить – слова простые, тексты не большие, музыка легко запоминается (например, сборники Юрия Энтина).

Если мама меломан, увлекается определенным видом музыки, то это очень здорово. Однако здесь нужно внимательно отнестись к потребности ребенка. Допустим, мама любит джаз – прекрасная, замечательная музыка, но для ребенка она сложна. Или мама слушает только техно, рок, где много ритмических звуков. Ребенок тоже не может воспринять такую музыку. Не совсем полезна для ребенка и попса – слова не понятны для ребенка, также как и просмотр клипов, которые порой жестоки и аморальны.

В раннем возрасте важна классическая музыка. Она богата звуками, ритмами, инструментами. Можно использовать специальные подборки для беременных, малышей, колыбельные. Мама должна это делать, если не для себя, то для ребенка. Ребенку прививается вкус к качественной музыке, ее многообразию и богатому внутреннему смыслу, такой музыкой надо проникнуться, ее нужно увидеть, распознать. В подборке развивающих мультфильмов «Вундеркинд с пеленок» и «Бейби Эйнштейн» есть замечательные серии о музыкальных инструментах, мультфильмы, где на фоне музыки герои рисуют – они подходят для детей от полугода.

Расслабляющая музыка подойдет для непосед – музыка на фоне звуков природы, голоса птиц и животных, музыка для занятий йогой. Встречаются в подборке для малышей – «Битлз», народные песни, песни композитора Николая Шуть, методика Сергея и Екатерины Железновых - эта музыка «популярна» среди деток за мелодичность, подвижность, спокойствие и мягкие голоса. Это живая музыка.

Хорошо иметь дома маленькие музыкальные инструменты, они продаются во всех магазинах. Маленькие «Ямахи» специально созданы для деток, чтобы они играли и самостоятельно на свой слух и вкус пальчиками подбирали музыку. Гитары, трещотки, бубны, маракасики – детям нравится держать в руках настоящий музыкальный инструмент.

Живые музыкальные инструменты можно сделать в домашних условиях. По бутылочкам (баночкам из-под сока) насыпать горох, фасоль, пшено, кофе – встряхивать и учиться различать зерно на слух, что для развития слуха особенно полезно. Сделать трещотки из деревянных палочек от мороженного, привязать к ним шуршащую бумагу. С такими «инструментами» может получиться прекрасный домашний оркестр – без затрат. Договоритесь с ребенком: «Давай я буду простукивать громко, а ты тихо, а теперь я - быстро, а ты – медленно…» - и вот вы уже вместе учитесь и играете.

Когда дома звучит музыка, это совершенно особая атмосфера в семье, это пространство любви и гармонии, созданное лично вашими усилиями. Семейная культура – это то, как вы умеете проводить свой досуг, это ваши игры и занятия.

Творите вместе с ребенком, вместе с ним слушайте песни и музыкальные подборки, пойте (даже если вы не развили свой природный талант), просматривайте музыкальные концерты, участниками которых являются дети или профессиональные певцы, танцуйте и вместе отстукивайте ритм – тогда мир и успех ожидает ваши начинания!

Консультирует Эллана Данилова – музыкальный педагог Клуба Семейной Культуры