Разделы

Войти

Опрос

Пользуетесь ли вы дисконтной картой "Чудо"?

Да
Нет
Впервые слышу о существовании такого дисконта





Архив статей

У МАЛЫШЕЙ ОГРОМНЫЙ ИНТЕРЕС К РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ!

Redactor | 27 июня 2012
alt 

Традиционная наука всегда считала, что лишь к году дети начинают произносить более-менее осмысленные звуки и даже первые связные слова, вроде «мамы». При этом малыши, якобы, еще даже не понимают смысла слов целиком, но уже разбираются в отдельных звуковых элементах своего лепета. Однако новое исследование, проведенное психологами из Великобритании, показало, что нельзя недооценивать детский ум. Учеными доказано, что можно говорить со своим полугодовалым ребенком, и он будет понимать некоторые ваши слова. Связного ответа вы пока не получите, но понимать вас малыш будет. И чем больше ребенок будет слышать слов, тем прочнее будут его знания.


Малыш от 5 до 6 месяцев может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Не забывайте обсуждать с ребенком все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает все слова, но тон, которым они произносятся, улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, улыбайтесь ему.


От 6 до 7 месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он подражает вам, прислушивается к вашей речи.


С 7 до 8 месяцев старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав». Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. Показателем того, что ребенок вас понимает, является его ответная реакция на ваши вопросы: «Где мячик? Где котик?».


От 8 до 9 месяцев старайтесь использовать различные сюжетные мягкие игрушки, например, собачку.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать, как собака ходит, лает, рычит, ест. Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова.


С девятимесячным малышом постоянно разговаривайте, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком, поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой, показывайте пальчиком ее глазки и называйте, потом - свои, потом - глазки у ребенка. Далее продолжайте искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом, изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Даринка. Вот у Дашеньки глазки, а вот у Дашутки ушки» и т.д. Имя ребенка повторяйте в разных комбинациях.


С 10 до 11 месяцев, как правило, малыш может начать произносить слова. Не переживайте, если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш ребенок может произнести свое первое слово и в 11, и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш чудо-ребенок уже многое понимает, и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того, что действительно НЕЛЬЗЯ. Вы по-прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка.


К 12 месяцам все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить.
Играйте с ребенком в «чудесный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку, а лучше сшить интересную торбочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешочка голову котика и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите, как мяукает котик, как лакает молочко, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает.


Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами.


Важные вехи в развитии малыша


Есть некоторые важные этапы в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание:
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.


Комплекс оживления (улыбка, оживление) наблюдается в 1-3 месяца при появлении взрослого.


Гуление - обратите внимание, как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?


Лепет появляется в 6-10 месяцев. Ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.


Указательный жест появляется в 8-13 месяцев. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.


Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» происходит в 9–12 месяцев. Это понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу).


Итак, не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие речи ребенка складывается главным образом из того, как вы говорите с ним и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами и предметами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает. Родителям следует внимательно следить за своим лексиконом (словарным запасом), когда они разговаривают в присутствии малыша. Даже если ребенку всего несколько месяцев, он уже может понимать смысл отдельных слов.

Крутий Екатерина Леонидовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагоги-ческого мастерства учителей начальных классов и воспитателей дошкольных заведений Института педагогики, психологии и инклюзивного образования Крымского гуманитарного университета, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г. Санкт-Петербург)

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.


Информация
 
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии в данной новости.

 
 

Найти






Последний комментарий

Файлы почтой

Контакты

г. Запорожье
бул. Винтера, 46, оф. 6
г. Днепропетровск
ул. Фрунзе, 6
Тел.: (061) 270-62-58/59
© 2009 Журнал для родителей «Чудо»
© 2009 Создание сайта — студия «Сомелье»
Карта