Разделы

Войти

Опрос

Пользуетесь ли вы дисконтной картой "Чудо"?

Да
Нет
Впервые слышу о существовании такого дисконта





Архив статей

РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ. ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ.

Administrator | 5 октября 2009
 alt
 Продолжая разговор о воображении, отметим, что на занятиях с детьми важно не только развивать и использовать разные типы воображения (зрительные образы, слуховое, тактильное, кинестетическое, обонятельное, вкусовое представление), но и научить ими управлять.

 

Когда мы рассмотрели виды воображения и этапы его развития, мы можем перейти к методикам обучения детей с использованием творческого воображения. В этом номере мы познакомим вас с методикой создания образа буквы, слова, цифры или звука.

 

1 этап – знакомство с буквой:

1) Графически – из каких элементов состоит, какая она – широкая, высокая, где живет, какого цвета.

2) Фонетически – какой у нее звук – глухой, звонкий, длинный, громкий, резкий, свистящий, мягкий, при каких обстоятельствах ее произносят (А-а-а; У-у-у-у; Эх, Эй);

3) Образно – на что похожа; с чем, с кем можно сравнить;

4) Эмоционально – добрая, счастливая, красивая, веселая и так далее;

5) Логически – в каких словах встречается, какие овощи, фрукты, сладости любит, что произойдет, если эта буква исчезнет в словах.

2 этап – учим стишок о букве (Волина «Русский язык») с привлечением жестов, мимики и интонации голоса.

3 этап – загадать загадку про букву, используя схему по которой дети знакомятся с буквами: графически, фонетически, образно, эмоционально, логически.

Например: «Эта буква симметрична по горизонтали и вертикали, состоит из трех палочек, упрямая, похожа на лесенку с одной перекладиной, ее говорят, когда что-то не хотят».

4 этап – придумать необычный рассказ, историю о букве. Это задание сочинить и нарисовать используется для дополнительной работы.

Создание образа цифр, звуков происходит по такой же схеме. Разновидность упражнения с образом звука. Например: ребенок закрывает глаза, взрослый производит серию звуков, которые можно извлечь в комнате (задвинуть стул, постучать в окно, закрыть дверь). Ребенок представляет, что это может так звучать, и составляет маленький рассказ по звукам.

Образ незнакомого слова, например, «радосфер», «курлембарута» и других, дети создают на более позднем этапе обучения, применяя функционально-системный подход.

В следующих номерах мы опишем методику «трансформации» (использование абстрактных знаков), «вхождения», методику восприятия цвета, формы, размера, методику развития памяти.

Желаем приятных минут сотворчества с вашим ребенком!

 

Грединарова Я.И.,

психолог, зам. директора школы "ЭйдоС"

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.


Информация
 
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии в данной новости.

 
 

Найти


Последний комментарий

Файлы почтой

Контакты

г. Запорожье
пр. Ленина, 170-В, к. 26
Тел.: (061) 270-62-58/59
© 2009 Журнал для родителей «Чудо»
© 2009 Создание сайта — студия «Сомелье»
Карта